교육학개론

소크라테스

플라톤

아리스토텔레스

아우구스티누스

진보주의

본질주의

항존주의

재건주의

공식적 교육과정

실제적 교육과정

영 교육과정

잠재적 교육과정

플립러닝(flipped learning)

정착수업(anchored instruction)

문제중심학습(problem-based learning)

인지적 도제학습(cognitive apprenticeship)

교육은 국민이 기존의 정치적 질서에 적절히 참여하도록 함으로써 사회통합을 추구한다.

학교는 재능 있는 사람을 선발하여 훈련시킨 뒤, 적재적소에 배치ㆍ충원하는 합리적 기제이다.

학교는 아동에게 필요한 가치, 규범 등을 내면화시켜 사회에 원만하게 적응하도록 도와주는 사회화 기능을 한다.

학교는 지배계급의 이익을 보존ㆍ재생산하기 위한 제도이다.

ㄱ, ㄴ

ㄱ, ㄹ

ㄴ, ㄷ

ㄷ, ㄹ

ㄱ, ㄴ

ㄱ, ㄷ

ㄴ, ㄹ

ㄷ, ㄹ

주도성 대 죄의식(initiative vs. guilt)

근면성 대 열등감(industry vs. inferiority)

친밀성 대 고립감(intimacy vs. isolation)

생산성 대 침체감(generativity vs. stagnation)

학습성과는 언어 정보, 인지 전략, 태도, 운동 기능의 네 영역으로 분류된다.

학습의 조건에는 내적 조건과 외적 조건이 있다.

교수 활동은 7단계로 구성된다.

모든 수업은 학습목표 제시로부터 시작된다.

교수 분석 단계에서는 학습자가 학습해야 하는 하위 기능들을 분석한다.

평가도구 개발 단계에서는 문항에서 측정하고 있는 것과 목표에서의 성취 행동을 일치시켜야 한다.

교수전략 개발 단계에서 새로운 자료의 개발 여부는 목표별 학습유형, 기존의 관련 자료의 이용 가능성에 따라 결정된다.

형성평가 설계 및 실행 단계에서는 교수 프로그램 초안이 완성된 후, 질 개선을 위해 필요한 자료를 수집한다.

청소년상담복지센터

위(Wee)센터

청소년쉼터

위(Wee)클래스

ㄱ, ㄴ

ㄱ, ㄹ

ㄴ, ㄷ

ㄷ, ㄹ

과학적 관리론

인간관계론

행동과학론

체제이론

ㄱ, ㄴ

ㄱ, ㄷ

ㄴ, ㄹ

ㄷ, ㄹ

“평생교육”이란 학교의 정규교육과정을 포함한 학력보완교육, 성인 문해교육, 시민참여교육 등 다양한 형태의 교육활동을 말한다.

“문해교육”이란 일상생활을 영위하는데 필요한 문자해득능력을 포함한 사회적ㆍ문화적으로 요청되는 기초생활능력 등을 갖출 수 있도록 하는 조직화된 교육프로그램을 말한다.

“평생교육사업”이란 국가 및 지방자치단체가 국민과 주민의 평생교육을 위하여 예산 또는 기금으로 조직적인 교육활동을 직ㆍ간접적으로 지원하는 사업을 말한다.

“평생교육이용권”이란 평생교육프로그램을 이용할 수 있도록 금액이 기재(전자적 또는 자기적 방법에 따른 기록을 포함한다)된 증표를 말한다.

학교운영위원회의 설치 및 기능

교원의 자격 및 교직원의 임무

고등학교 등의 무상교육 및 고교학점제의 지원 등

초ㆍ중등학교의 유치원 병설

승진은 동일 직렬 내에서의 직위 상승을 의미한다.

전직은 종류와 자격을 달리하는 임용이다.

전보는 같은 직위 및 자격에서 근무기관이나 부서를 달리하는 임용이다.

전직은 수직적 이동이고 전보는 수평적 이동이다.

학교교육은 자본주의 사회의 불평등 체제를 유지하는 도구적 수단이다.

학교교육은 은연중에 자본주의 사회의 지배층의 문화를 강조한다.

학교교육에서 학생은 수동적인 존재가 아니라 불평등한 사회구조를 비판하는 능동적인 존재이다.

학교교육은 개인과 사회의 수익률을 높이는 중요한 요인이다.

평생교육사

학점은행제

독학학위제

평생학습계좌제